Conocer la admiración que Zaqueo sentía por Jesús.
Valorar cómo el encuentro con Jesús transforma a las personas.
TRABAJO CON LAS EMOCIONES
Conciencia emocional. Regulación emocional
Para poder admirar a alguien, es necesario no estar saciados de uno mismo. Las personas que se creen perfectas y que lo hacen todo bien, no suelen admirar a nadie pues se creen superiores a los demás. Zaqueo, al contrario, se sentía indigno e insignificante. Sabía que nadie lo apreciaba porque era un pecador y no se comportaba bien con el prójimo.
Sin embargo, admiraba a Jesús: quería verlo pasar, anhelaba ser como él. Jesús percibió el corazón humilde de Zaqueo, se acercó a él y le pidió comer en su casa.
Poner de relieve que solo las personas humildes son capaces de admirar a los demás. Solamente quien se sabe limitado, busca ejemplos a quien admirar y seguir.
Comprender las razones que llevaron a Esaú y Jacob a actuar.
Comparar las sensaciones que tenemos cuando algo nos es favorable o desfavorable.
TRABAJAMOS CON LAS EMOCIONES
Regulación emocional
La propuesta bíblica plantea un dilema, porque la forma de actuar de los dos hermanos no es muy ejemplar. Jacob se deja llevar por el deseo de ser el primogénito. Esaú no es capaz de diferir una recompensa inmediata, satisfacer
su hambre, a favor de otra a largo plazo y de un orden superior, ser el patriarca de un gran pueblo. En definitiva, su incapacidad para manejar las emociones de forma adecuada le lleva a perder la primogenitura por no renunciar a un
plato de lentejas. Jacob busca a través de una treta lograr una satisfacción a largo plazo, recibir la primogenitura de su hermano.
Es fácil sacar conclusiones de la historia: los pequeños sacrificios y renuncias son los pasos que hay que dar para llegar a la satisfacción de algo grande e importante. No realizar esas pequeñas renuncias diarias supone alejarse poco
a poco de las satisfacciones grandes e importantes. Pero el ejemplo de Jacob no es exactamente modélico: logra su objetivo por un atajo, con triquiñuelas, sin apenas esfuerzo y con ingenio. Es engañarse a uno mismo pensar que las
encrucijadas de la vida se resuelven siempre así. Una vez puede que funcione, pero habitualmente es una falsa esperanza.
Admirar el hecho de que Dios resucitó a Jesús de entre los muertos, venciendo así la muerte.
Reconocer los sentimientos de asombro de los discípulos ante el sepulcro vacío y, posteriormente, de inmensa alegría al entender que Jesús había resucitado.
TRABAJO CON LAS EMOCIONES
Regulación emocional
El dolor y la frustración están siempre presentes en la vida de las personas. El origen de estos dolorosos sentimientos puede ser muy variado: una enfermedad, el fracaso en algún proyecto, un enfado serio con algún amigo o familiar…
Una vida feliz no es una vida ausente de dolor. Las personas más felices son aquellas que saben tener paciencia en los momentos difíciles y se sienten apoyadas por los seres queridos. Todo proyecto que merece la pena está plagado de dificultades. Los discípulos de Jesús nos muestran que ellos supieron tener paciencia aún cuando su maestro había muerto. La muerte no tuvo la última palabra, permanecieron unidos y se inundaron de alegría al saber que Jesús estaba vivo porque había resucitado.
Reconocer a través de la escena de la multiplicación de los panes y los peces los sentimientos de Jesús y sus discípulos ante la necesidad de la gente.
Reflexionar sobre la sensibilidad que Jesús y sus discípulos muestran ante las personas que se reúnen para pedirle ayuda.
“La multiplicación de los panes y de los peces fue una
clara revelación de que él era el Mesías, hasta el punto
de que inmediatamente después la multitud quiso llevar
en triunfo a Jesús y proclamarlo rey de Israel. Pero
esta no era la voluntad de Jesús, quien precisamente
con ese largo discurso frena los entusiasmos y provoca
muchos desacuerdos. De hecho, explicando la imagen
del pan, afirma que ha sido enviado para ofrecer su
propia vida, y que los que quieran seguirlo deben unirse
a él de modo personal y profundo, participando en
su sacrificio de amor. Por eso Jesús instituirá en la última
Cena el sacramento de la Eucaristía: para que sus
discípulos puedan tener en sí mismos su caridad –esto
es decisivo– y, como un único cuerpo unido a él, prolongar
en el mundo su misterio de salvación.”
Benedicto XVI, Ángelus, domingo 19 de agosto de 2012
TRABAJO CON LAS EMOCIONES
Conciencia emocional y empatía
El texto del evangelio, en especial el versículo “…Jesús, al verles cansados y hambrientos, sintió compasión…” es un buen ejemplo para que los alumnos aprendan a reconocer las emociones de los demás. Jesús está atento a las necesidades de la gente que se reúne en torno a él para escuchar su mensaje, se da cuenta de que se sienten cansados, porque han recorrido un largo camino para verle y, además, tienen hambre.
Conviene practicar con los alumnos para que sean capaces de percibir las emociones de los demás y puedan implicarse de manera empática, como lo hizo Jesús, en sus vivencias emocionales.
Hacer hincapié en que, a veces, las personas que tenemos a nuestro alrededor no son capaces de contarnos lo que les preocupa o no saben cómo hacerlo; entonces, debemos observar la expresión de su cara y sus gestos para tratar de comprender su estado de ánimo y ofrecerles nuestra ayuda
Conocer las características de la primitiva comunidad cristiana en tiempos de Pablo.
Saber quién era Pablo y a qué dedicó su vida.
Conocer dónde estaba la comunidad de Corinto y quién la formaba.
TRABAJO CON LAS EMOCIONES
Competencia social
Formar parte de un grupo aporta seguridad y confianza en
uno mismo y hace crecer la autoestima. Pensar en lo que
aportan a los grupos a los que pertenecen; un valor interior,
que afecte a toda la persona, como escuchar a los demás o
compartir lo que se tiene en todo momento.
El grupo es creativo y eficaz si tiene muchas personas que
ponen en común sus valores personales interiores. Es más
fácil ofrecer a las demás personas cosas materiales y externas
que la aportación incondicional y desinteresada de un
valor personal.
En el relato bíblico se resalta la importancia que todas las
personas tienen en un grupo y la necesidad de que cada
uno aporte su singularidad para el desarrollo de actividades
en común. El grupo de los primeros cristianos acoge a todo
Identifcar relatos bíblicos que recuerdan la última cena de Jesús, en la que instituyó la eucaristía.
Conocer cómo celebraban los primeros cristianos el rito de la eucaristía.
Aprender que la eucaristía es la gran festa de los cristianos.
Conocer las características de la primitiva comunidad cristiana en tiempos de Pablo.
Saber quién era Pablo y a qué dedicó su vida.
Conocer dónde estaba la comunidad de Corinto y quién la formaba.
TRABAJO CON LAS EMOCIONES
Competencia social
Formar parte de un grupo aporta seguridad y confianza en
uno mismo y hace crecer la autoestima. Pensar en lo que
aportan a los grupos a los que pertenecen; un valor interior,
que afecte a toda la persona, como escuchar a los demás o
compartir lo que se tiene en todo momento.
El grupo es creativo y eficaz si tiene muchas personas que
ponen en común sus valores personales interiores. Es más
fácil ofrecer a las demás personas cosas materiales y externas
que la aportación incondicional y desinteresada de un
valor personal.
En el relato bíblico se resalta la importancia que todas las
personas tienen en un grupo y la necesidad de que cada
uno aporte su singularidad para el desarrollo de actividades
en común. El grupo de los primeros cristianos acoge a todo
