Páginas

17 de septiembre de 2018

U.D.1: DESEAMOS HACER EL BIEN 5

Desarrollar la competencia cultural y artística a partir de la observación de una pintura.
Disfrutar de la belleza estética del arte.
Profundizar en el sentimiento de bondad y compasión que nace del corazón de las personas.







Trabajamos con las emociones
Expresión emocional. Competencia social

Cada día recibimos ayuda de las personas que viven a nuestro alrededor, de nuestra familia, amigos, profesores... Se trata de una ayuda que requiere esfuerzo y sacrificio. La mejor manera de corresponder a las personas que se sacrifican por nosotros es mostrar agradecimiento. Así transmitimos que somos conscientes de todo lo que nos quieren y lo importantes que son para nosotros.





Desarrollar la competencia lingüística y las competencias sociales y cívicas mediante la lectura y comprensión de la parábola del buen samaritano.

Cultivar actitudes de compasión y generosidad hacia los más necesitados.


Traba jo con las emociones
Regulación y autonomía emocional

Las acciones que requieren mayor esfuerzo son aquellas en las que se necesita una implicación personal. Esto supone dedicar tiempo a la persona necesitada, sufrir con ella y ayudarla a sobrellevar sus problemas. En el caso de la parábola del samaritano, tanto el sacerdote como el levita rehuyeron la ayuda porque no bastaba con dar algo de dinero; había que pararse y perder tiempo en socorrer al caminante herido.

















U.D.1: DESEAMOS HACER EL BIEN 4

Repasar y organizar los contenidos fundamentales de la unidad.



FICHA DE EVALUACIÓN










Desarrollar la competencia en comunicación lingüística a partir de la lectura de una fábula clásica.
Relacionar la enseñanza que se desprende de la lectura del relato con los contenidos fundamentales de la unidad.










TRABAJAMOS CON LAS EMOCIONES
Regulación emocional

No todas las personas inspiran la misma compasión en los demás. El sufrimiento de alguien conocido nos afecta mucho más.
En el relato de Andrócles y el león, aprendemos que si sentimos compasión, incluso los enemigos se pueden convertir en amigos. Por eso es importante regular las emociones que sentimos cuando alguien que no apreciamos tiene alguna necesidad. Los cristianos aprenden de Jesús a amar incluso a los enemigos.




U.D.1: DESEAMOS HACER EL BIEN 3

Descubrir el deseo de hacer el bien que brota del corazón de todas las personas.
Entender la importancia de ponerse en el lugar de los demás y sentir compasión de sus necesidades.
Valorar las buenas obras.


Trabajamos con las emociones
Expresión emocional. Habilidades para la vida y el bienestar

Ayudar a los demás es algo relativamente fácil. En muchas ocasiones, la compasión que se siente ante las necesidades de los demás, nos mueve a actuar y a prestar ayuda. Sin embargo, es mucho más complicado pedir ayuda. Por vergüenza, por orgullo y por otras razones, las personas prefieren pasar necesidad antes que pedir. Algunos solo son capaces de expresar sus necesidades cuando la situación es desesperada. En algunas ocasiones, cuando la persona decide pedir ayuda, la situación es más grave que si la hubiera pedido antes y la posible solución se complica.








U.D.1: DESEAMOS HACER EL BIEN 2


Conocer y valorar la confianza de la viuda de Sarepta en el profeta Elías.
Reflexionar sobre la importancia de la compasión y la generosidad hacia los demás, aún en las circunstancias más difíciles.



Trabajamos con las emociones
Conciencia emocional. Competencia social

La necesidad de estar a gusto con uno mismo es importante para vivir equilibradamente. Cuando lo hacemos, experimentamos sentimientos de seguridad en nosotros mismos. Sin embargo, ¿hasta qué punto debemos ser generosos con las personas que nos rodean? En el relato bíblico aprendemos de la viuda de Sarepta que la generosidad no tiene límites: ofreció al profeta lo que tenían para vivir ella y su hijo. No solo arriesgó su vida ayudando al profeta, sino, también, la de su propio hijo. No hacer lo necesario por ayudar a los demás nos provoca mala conciencia. Este grado de insatisfacción, es el que provoca que la persona crezca cada día más en su entrega, hasta el punto de dar la vida, como hizo Jesús.









U.D.1: DESEAMOS HACER EL BIEN 1

Todas las personas, sin importar su religión, nacionalidad, etnia o clase social, sienten inclinación a hacer el bien. En esta unidad, los alumnos reflexionarán sobre este hecho sorprendente y descubrirán que Dios creó a las personas para amarse y ayudarse unas a otras. En el relato bíblico de la unidad, conocerán a la viuda de Sarepta. Ella, aún siendo pobre, estuvo dispuesta a ayudar a Elías porque el deseo del bien nacía de su corazón. De la misma manera, los cristianos también sienten ese deseo y aprenden de Jesús a ser compasivos y bondadosos con todas las personas que los rodean.



Trabajamos  con las emociones
Competencia social. Habilidades para la vida y el bienestar

Todas las personas necesitan vivir en comunidad. La vida en común permite que cada uno aporte al grupo lo que mejor sabe hacer y se beneficie de las habilidades de los demás.En grupo nos sentimos más queridos y más protegidos. Para poder disfrutar de la vida social es necesario cumplir las normas que entre todos hemos acordado. Además, la vida en común es enriquecedora cuando estamos pendientes de las necesidades de los demás. Un tercer elemento muy importante, sobre todo para los niños y jóvenes que aún no han alcanzado la edad adulta, es fiarse de los mayores, seguir sus recomendaciones y ser obedientes.














INSTRUCCIONES ACCESO ALUMNO AL LIBRO DIGITAL















Esos códigos solo sirven si el libro es de

primer uso.


¡¡¡ BIENVENIDOS AL COLE !!!



CURSO: 2018 - 19




COLOREAR  UNO DE ESTOS DIBUJOS








¡¡¡ FELICES VACACIONES !!!


8 de mayo de 2018

U.D.7: IGLESIA: UNIDAD Y DIVERSIDAD 5

Profundizar en los contenidos de la unidad a partir de la contemplación de un mosaico.
Conocer algunas características de la técnica del mosaico.









TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Expresión emocional

La relación entre Pedro y Jesús tiene muchos aspectos en
los que fijarse para aprender las claves de una verdadera
amistad. Encontrar una amistad, un compañero en la vida,
como Pedro lo encontró en Jesús, es una gran suerte que
no surge por casualidad y que requiere mucho esfuerzo
para conservarla. La relación entre ambos tuvo que superar
muchas dificultades y momentos de dolor. ¿Qué valoramos
y descubrimos en la amistad o en los amigos y amigas que
tenemos? ¿Es su encanto personal, su atractivo, su simpatía,
o lo que tienen y aparentan? Pedro quedó atrapado por
la personalidad de Jesús, por su conocimiento, su saber hacer,
su permanente disposición a ayudar y a enseñar con su
vida y acciones. Reflexionar con los alumnos sobre lo que
más valoramos de nuestros amigos y amigas.



APRENDER MÁS INVESTIGAMOS

Elaborar un resumen a partir de un texto bíblico.
Conocer la ruta de los viajes que realizó Pablo, así como las ciudades más importantes que visitó.
Saber dónde se encontraban ubicadas las comunidades a las que dirigió sus cartas.




TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Competencia social. Autonomía emocional

Pablo viajó para predicar el mensaje de Jesús más allá de
los límites de la religión judía, más allá de los límites de la
tierra en la que vivió Jesús. Esto supone una automotivación
y una gran fuerza interior, así como la capacidad de
suscitar emociones, saberlas encauzar y manifestarlas de
un modo convincente. Pablo pudo transmitir el mensaje de
Jesús porque él mismo lo sentía y vivía. Los cristianos tenemos
el ejemplo de Pablo, que, gracias a su firme voluntad
y confianza en Jesús, fue capaz de recorrer gran parte del
Imperio romano de Oriente para anunciar el evangelio y
bautizar en el nombre de Jesús.
Reflexionar con los alumnos si nuestras convicciones son
tan fuertes y contagiosas que convencemos a otros con
nuestras acciones y palabras.













U.D.7: IGLESIA: UNIDAD Y DIVERSIDAD 4

Repasar y organizar conceptualmente las ideas principales del tema.



   FICHA DE EVALUACIÓN









APRENDEMOS MÁS LEEMOS

Descubrir los beneficios del trabajo colaborativo.
Identificar actitudes que dificultan y actitudes que benefician el trabajo colaborativo.


TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional. Regulación emocional

La narración nos devuelve de nuevo a la música como fuente
de conocimiento y análisis de las emociones, pero esta
vez desde su mundo interior. La música nace de las emociones
de las personas y nos produce emociones. Las personas
somos como los instrumentos de una orquesta, pero
nuestras emociones no están predeterminadas, como los
sonidos que emiten los instrumentos al elegir una determinada
nota. Nosotros podemos aprender a regular y controlar
nuestras propias emociones. La dificultad reside en que
necesitamos el contraste con los demás para ajustar nuestra
emotividad. Si nos agrupamos formando una orquesta,
podremos gestionar mejor las emociones y alcanzar el verdadero
equilibrio emocional.




Anthony de Mello nació en la India en 1931, donde se formó como sacerdote jesuita, escribió su primer libro sobre ejercicios espirituales, y abrió un centro sobre orientación pastoral en Lonavla. De mentalidad abierta, inquieta y casi revolucionaria, prosiguió el enriquecimiento de su propia espiritualidad con lo que las enseñanzas de diversas tradiciones orientales podrían aportarle. Cuentos sufíes, reflexiones zen, leyendas indias...
    Del despertar y aprender de estas enseñanzas orientales nacieron varios de sus próximos libros. Son recopilaciones de cuentos y relatos, todos ellos muy breves y de corte paradójico, y dirigidos a provocar el despertar de la conciencia. En cierto modo, todos estos cuentos andan detrás del objetivo de crear una pequeña revelación interior, un cortocircuito mental, que desbloquee lo que años de enseñanzas dogmáticas, creencias estrictas y prácticas anquilosadas hayan podido fijar de esquemas rígidos, anclados y fosilizados en el espíritu humano. En cierta manera, estos cuentos son similares a las tradiciones del inefable Mulá Nasrudín, pero con la característica de que todos ellos están enfocados a una temática espiritual.
    La presente compilación, El canto del pájaro, fue el primer libro de esta serie de relatos que escribió De Mello. Su acogida se convirtió casi en un fenómeno mundial: han sido traducidos a 40 idiomas y nunca ha cesado de reeditarse. Partiendo de un arco que abarca la gran tradición espiritual del Medio Oriente, la India y el zen, Toni de Mello tendió un puente que alcanzó un gran reconocimiento entre las mentes inquietas de occidente -tanto creyentes, agnósticas y ateas, así como todas las demás.