U.D.4: EL ENCUENTRO CON JESÚS 4

Repasar con la ayuda de un mapa conceptual y actividades los principales contenidos de la unidad.

FICHA DE EVALUACIÓN

Potenciar la competencia en comunicación lingüística mediante la lectura de un relato metafórico.
Entender la importancia de ser maestro para los demás al compartir las propias experiencias.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Autonomía emocional. Competencia social

El encuentro con personas fascinantes provoca en nosotros emociones de admiración y deseos de imitación. Sin embargo, el entorno en el que se vive puede dificultar o hacer casi imposible que los deseos de parecerse a la persona admirada se hagan realidad. Pueden existir dificultades de muchos

tipos: económicas, culturales, laborales… que impidan poner en marcha la tarea de transformación. Sin embargo, nada hay imposible si existe la valentía suficiente para asumir riesgos y creer en que todo se puede alcanzar. 

U.D.2: ELEGIR CON RESPONSABILIDAD 4

Repasar y organizar conceptualmente las ideas principales.

FICHA DE EVALUACIÓN

Valorar la importancia de reflexionar y analizar las distintas posibilidades antes de llevar a cabo una elección.

Comprender la moraleja de la narración.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional. Regulación emocional

Leer en voz alta la frase final del sabio: “Muchacho, la respuesta está en tus manos”. Es habitual que a esta edad no estén seguros de sus decisiones, y pregunten a otros qué decisión tomar o qué elección hacer. La trampa está en que al preguntar a otro, normalmente mayor, se crean que ya no son tan responsables de la decisión que toman porque ha sido el otro el que se lo ha dicho. Si aciertan en la solución, no pasa nada, pero si se equivocan, tienden a desviar la responsabilidad de la equivocación en quien les aconsejó:

“Es que tú me dijiste que hiciera eso…”. Reflexionar que la madurez está en asumir totalmente la responsabilidad de las decisiones. Los demás pueden aconsejar u orientar, pero no son responsables de lo que cada uno decide o hace. Es hora de asumir las decisiones y las equivocaciones”.

U.D.1: DESEAMOS HACER EL BIEN 4

Repasar y organizar los contenidos fundamentales de la unidad.

FICHA DE EVALUACIÓN

Desarrollar la competencia en comunicación lingüística a partir de la lectura de una fábula clásica.

Relacionar la enseñanza que se desprende de la lectura del relato con los contenidos fundamentales de la unidad.

TRABAJAMOS CON LAS EMOCIONES

Regulación emocional

No todas las personas inspiran la misma compasión en los demás. El sufrimiento de alguien conocido nos afecta mucho más.

En el relato de Andrócles y el león, aprendemos que si sentimos compasión, incluso los enemigos se pueden convertir en amigos. Por eso es importante regular las emociones que sentimos cuando alguien que no apreciamos tiene alguna necesidad. Los cristianos aprenden de Jesús a amar incluso a los enemigos.

U.D.6: EL PLAN DE DIOS 4

Repasar y organizar conceptualmente los principales contenidos de la unidad.

 FICHA DE EVALUACIÓN

Desarrollar la competencia en comunicación lingüística mediante la lectura y comprensión de un relato.
Reflexionar sobre las propias potencialidades y aplicarlas a situaciones de la vida cotidiana.

Flor o semilla... Cuento para niños?

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional. Regulación emocional

El miedo es una emoción unida al instinto de supervivencia que tenemos todas las personas. Podemos sentir miedo tanto de cosas que nos perjudican como de otras que nos benefician. En muchas ocasiones, sabemos que algo puede ser muy bueno para nosotros, pero, como tememos el fracaso, no nos arriesgamos y nos alejamos de conseguir vivir con más felicidad.

U.D.5: JESÚS HACIA EL BIEN 4

Repasar los contenidos más importantes de la unidad.

FICHA DE EVALUACIÓN

Desarrollar la comprensión lectora.

Profundizar en el concepto de solidaridad

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Competencia social

Los protagonistas del cuento son un buen ejemplo para explicar el comportamiento prosocial y la cooperación, habilidades necesarias para desarrollar la educación emocional.

Todos son capaces de realizar acciones en favor de otros, sin que estos lo hayan solicitado, y todos lo hacen desde sus posibilidades. Mosquitejo era un mosquito diminuto que no tenía ni la capacidad de transportar de Hipopotamina, ni la capacidad de protección de Cocodrilejo, pero sí poseía

la virtud de dialogar y escuchar a los demás, habilidades sociales básicas necesarias para acceder a las personas.

Nadie es capaz de poder ayudar en todo a todos, sino que nos necesitamos mutuamente para que cada uno, dentro de sus posibilidades, contribuya al bienestar de los demás.

TRABAJO CON LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Inteligencia intrapersonal

Este tipo de inteligencia permite comprenderse mejor y trabajar con uno mismo. Mosquitejo, a pesar de la incredulidad de los animales del pantano, es capaz de hacer un examen de introspección; evalúa sus habilidades, analiza sus desventajas personales y es capaz de planificar una acción de ayuda similar a la de los otros animales que multiplican su tamaño.

La forma de actuar de este diminuto mosquito puede servirnos como ejemplo para que los alumnos aprendan a mejorar su autoestima, alcancen una imagen ajustada y positiva de sí mismos, y sepan fijarse metas alcanzables

que les ayuden a ser más felices.

Inteligencia interpersonal

La capacidad de ayudar a los demás está ligada a esta inteligencia.

Los protagonistas de la historia ponen sus habilidades al servicio de los demás. El hipopótamo utiliza su fuerza para transportar a los animales heridos hasta el lago para beber, el cocodrilo aprovecha su sagacidad y rapidez para salvar a algunos animales de morir ahogados en el río, y el mosquito emplea su capacidad de multiplicarse para convocar a muchos animales y mantener limpio el pantano.

En definitiva, todos se preocupan por hacer el bien y solucionar los problemas de los demás.